I dette projekt har eleverne fra arkitektur arbejdet med to forskellige tilgange til at undersøge og forstå arkitekturens grundprincipper: stilleben og arkitektoner. Vi begyndte med stilleben, hvor eleverne arrangerede genstande fra skolens omgivelser. Gennem arbejdet med komposition undersøgte de de rum, der opstod mellem objekterne, og trænede deres evne til at se, beskrive og tale om arkitektur. Undervejs blev der både arbejdet med frie skitser og tekniske tegninger, hvilket styrkede forståelsen af form, rum og proportioner.

Herefter fulgte forløbet om arkitektoner. Det startede med en tur til fjorden, hvor hver elev fandt en sten, som blev fundamentet for deres arkitekton. Ud fra stenen udvalgte de to kvaliteter, der kom til at definere projektets udformning. Disse kvaliteter blev udforsket gennem modelarbejde, og senere tegnede eleverne snit, hvor både arkitektonen og stenen indgik.

En arkitekton fungerer som en rummelig undersøgelse af det konstruerede, baseret på tydeligt definerede temaer, og projektet gav eleverne mulighed for at arbejde undersøgende med arkitekturens grundprincipper — fra det observerede til det konstruerede.